古代書院有哪些分類？特點是什么？

書院是古代的學校。中國古代的學校分為兩類:官辦學校和民辦學校，官辦學校叫學院。

學院也可以分為兩類，一類是低水平、啟蒙性的，類似于今天的小學和中學。另一類是高水平、研究性的，類似于今天的大學和研究所。

書院的建筑一般有講學的講堂、住宿自修的齋舍、藏書樓、祭祀的專祠等。書院建筑在各方面體現出儒家所理想的教育方式和教育思想。

建筑學院的位置非常特殊。岳麓學院位于湖南省長沙著名風景名勝區岳麓山腳下。森林茂密，滿山紅楓，層層森林染色；白鹿洞學院建在江西廬山五老峰下，森林深邃，溪流潺潺。中國古潺潺。中國古代理想的閱讀場所是茂林修竹。環境幽靜的山林遠離世界，心靈平靜。

學院不僅注重選址，還注重周邊環境的管理。例如，長沙岳麓學院不僅位于風景秀麗的岳麓山腳下，還在學院周圍開挖溝渠和池塘，引導山泉人園種植樹木和花卉，形成四季奇觀，逐漸形成著名的學院八景"——橫塢烘霞、柳塘煙曉、風荷晚香、竹林冬翠等。

此外，還應在學院內建造園林，將岳麓山上的泉水引入園林，被稱為百泉軒。此外，學院后面的山谷里還有一個愛情亭，學院前面有一個自卑亭，直到湘江邊上有一個牌樓。所有這些都構成了學院的環境，是學院的一部分。

學院建筑的選址和環境管理都來自儒家思想和教育方法。儒家教育思想的一個重要方面是審美教育，即通過藝術和審美培養人們的情感。

在書院教育中，課堂講授僅僅是教育的一部分，平時書院的師生三三兩兩在山間溪流茂林修竹之間閑游，或談人生，或談時務，這也是教育的一部分，基至是更重要的教育。

中國古代學院的教育方式靈活自由，尤其是高等學院，相當于今天的大學或研究所。那里的教學方法非常自由，沒有固定的教學時間和班級數量。

一般來說，學院只有一個講堂，位于學院的中心。講堂前兩側排列著成排的齋舍，是學生住宿和自學的地方。通常，學生的主要時間是自己學習和研究，老師不時地給學生講課。講座中沒有固定的座位。老師坐在教室里，學生們自由地坐在旁邊聽講座。講座的內谷也相對自由。它不是按照這本書宣傳科目，而是自由地教書，互相爭論。

如果你遇到名師講課，學生們會聚集在遠近聽講。個時候講堂經常坐不下。因此，許多學院的講堂建筑被制成一個完全開放的宣廊形式。當聽眾無法容忍時，它自然會延伸到庭院。

在宋代岳麓學院最繁榮的時期，著名學者張澤主持了學院，并邀請了大哲學家朱西進行講座。雖然朱和張屬于正宗的理學，但他們的學術思想在一些具體問題上仍然存在差異。兩種不同的觀點一起教授和辯論，成為學術史上著名的朱張會議講座。歷史書記載，全國有1000多名學者聚集在聽眾中。

今天岳麓書院講堂還擺放著兩把椅子，這是朱張會講的紀念。

明朝萬歷時期，著名學者顧憲成等人在江蘇無錫東林學院講課，倡導讀書、講學、愛國精神。顧憲成寫的名聯風雨聲讀書聲入耳，關心家事、國事、世事家喻戶曉。

顧憲成的名聯風雨聲讀書聲入耳，家事、國事、事關心就掛在這里。

中國古代的祭祀意味著感恩和紀念。在儒家教育思想中，祭祀本身就是教育的一部分。它是一種特殊的教育方式，通過祭祀人物來教育后代。因此，教育場所——宮殿和書院必須有祭祀建筑。

宮殿里有寺廟祭祀孔子。一般來說，雖然學院里沒有完整的寺廟，但也有專門祭祀孔子的寺廟。此外，每個學院都有自己獨特的寺廟來紀念學院歷史上的名人。這種寺廟在學院里被稱為特殊寺廟。

祠堂，建筑體積小，風格樸素典雅莊重，氣氛肅穆，令人敬畏。

作為一個古老的教學場所，學院今天已經成為歷史。然而，學院的特殊教育方法今天仍然可以借鑒，有些方面是我們今天缺乏的。